幫助寶寶提前做好入園各方面準備
  一、 瞭解寶寶可能會有哪些方面不适應:
1、 情感不适應：表現爲依賴性強，有不安全感，離不開父母。
2、 生活不适應：表現爲應該做的不會做（如不會吃飯、不敢喝水，常尿褲子等）：作息時間與家裏不同，規則意識不足。
3、 交往不适應：表現爲不會交朋友，不能用語言表達自己的願望與需求。

二
、 幫(bāng)助寶(bǎo)寶(bǎo)提前做好各方面準備:

（一）心理準備

1、帶(dài)孩子參(cān)觀幼兒園。

入園前，您應該帶孩子去幼兒園，爲孩子報(bào)名後，應帶孩子去看看他的班級活動室
、小床、洗手間等，帶孩子到院子裏看看花草、大型玩具等，使孩子對幼兒園有直觀的美好感受。但要注意不要過分誇張幼兒園生活的美好，以免給孩子造成錯(cuò)覺。

2、幫孩子認識小夥伴。
在孩子正式入園前，應幫助孩子認識同一個班級的夥伴（一兩個即可），這樣能減少孩子的陌生感和不安全感，讓孩子容易适應群體生活。

（二）生活準備

1、 教孩子學習(xí)自己吃飯(fàn)。

孩子不能獨立吃飯並(bìng)不是孩子本身的問題，而往往是家長沒有放手讓孩子去嘗試造成的。家長不必過分擔心孩子吃得到處都是而嫌麻煩或不衛生，您可以事先做些準備，如地上鋪報紙、用摔不破的碗、穿小圍兜等。剛開始時可由家長端著(zhe)碗，孩子自己用勺吃，當孩子初步學會後，家長應在一旁引導，教孩子一手扶碗，一手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽等，並(bìng)及時給孩子鼓勵。

2、 教孩子學會自己大小便。
孩子在家裏上廁所一般是坐式，而幼兒園一般是蹲式，孩子對此不習慣，所以入園後入廁的問題最多。家長首先要解除孩子的心理緊張，告訴孩子在幼兒園裏蹲廁比坐廁要幹淨
、方便，扶著小把杆很安全，並可幫助孩子做一些模拟練習。此外，家長還必須告訴孩子憋便的害處，平時注意觀察孩子的大小便規律，養成定時大便的習慣。
3、 教孩子學習穿脫衣服。
家長首先要給孩子提供方便穿脫的衣服、褲子和鞋，不要僅僅考慮美觀等因素。2-3歲的孩子有時會表現出想自己來的願望，家長要及時抓住機會，以遊戲的方式（如火車鑽山洞）教孩子穿袖子，扣扣子等，同時對孩子積極的動作加以贊揚或加上一些親昵的動作，孩子在情感上會得到極大的滿足，學習的積極性也會提高。
4、 培養孩子的午睡習慣
幼兒園作息制度中的午睡，是保證孩子有充足睡眠，利於孩子健康成長的措施之一。家長可參照幼兒園的作息時間來安排或逐步調整孩子的午睡時間。如早睡早起，适當加大上午活動量等。
5、 培養孩子的規則意識
規則意識的建立與孩子的日常生活密切相關，日常生活中的作息規律、遊戲中的規則以及家長對待孩子的獎懲原則等，都可以使孩子從中學習和發展規則意識。家長是孩子模仿的第一個對象，因此家長的行爲非常重要。
（三）語言準備
1、 有話就要說。
孩子的一個表情或動作能讓家長明白他的需要，但可能難以被剛剛認識他的老師和小朋友們理解，因此家長要注意引導孩子建立用語言來表達自己的願望的習慣。

2、 有話好好說
家長應避免對孩子用“娃娃腔”，如“吃飯飯
、拿餅餅”等。因爲父母是孩子學習語言的第一個模仿對象，所以父母的語言水平将直接影響孩子的口語發展。爲瞭收到較好的效果，父母對孩子說話時，要盡量清楚、禮貌、語氣溫和，發音盡量準確，用詞盡量恰當，表達盡量有條理，還要盡量生動形象，要相信孩子具有驚人的語言接受能力，給孩子潛移默化的影響。

（四）交往準備

父母應鼓勵孩子多與同伴交往，在交往中引導孩子從“自我中心”的“殼”中解脫出來，瞭(le)解自己與同伴的差距，學習同伴的長處，與同伴分享玩具和食品，建立良好的朋友關系，體驗交往的樂趣，增強團結友愛(ài)的意識。